В монографии рассматривается проблема формирования познавательного интереса младших школьников средствами игровых технологий, дается определение понятий «интерес», «познавательный интерес», «игровые технологии». В современных условиях проблема формирования познавательного интереса как важнейшего стимула развития личности все больше привлекает к себе внимание ученых, ищущих эффективные средства обучения, одним из которых являются игровые технологии. В игре органически сочетается занимательность, делающая процесс познания доступным и увлекательным для младших школьников, и деятельность, благодаря участию которой в процессе обучения, усвоение знаний становится более качественным и прочным. Авторы акцентируют внимание, что применение игровых технологий на уроках позволяет переключать внимания учащегося с одного вида деятельности на другой, обеспечивает единство эмоционального и рационального в обучении, способствует снятию напряжения учащихся, формированию заинтересованности и любознательности, интенсификации познавательной деятельности учащихся.
Рецензенты:
Зембатова Лариса Тамерлановна – доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогического образования ФГБОУ ВО «Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова».
Тайсаева Белла Максимовна – кандидат социологических наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВО «Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова».
Выходные данные:
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: МОНОГРАФИЯ / ГАЦАЛОВА Л.Б., ПАРСИЕВА Л.К. – УФА: АЭТЕРНА, 2022. – 104 С.
Ссылка на полный текст издания: По запросу
Издание в Научной электронной библиотеке elibrary: Ссылка
Полный список опубликованных изданий доступен по ссылке: Ссылка