В книге актуализируются научные и практические проблемы мотивации педагога на профессиональный рост, готовность его к творческой инновационной деятельности.
Монография посвящена внедрению инноваций в систему профессионального роста учителя, выявлены факторы, влияющие на эффективность непрерывного образования в динамично меняющихся условиях, в частности, определена роль и возможности дополнительного профессионального образования.
Описанные на основе многочисленных источников апробированные и реализованные зарубежные и отечественные модели совершенствования профессионализма педагогических работников и вариативные инновационные пути, способы, механизмы и инструменты ДПО могут быть рекомендованы для использования в управлении профессиональным ростом педагогического коллектива и отдельного учителя.
Монография предназначена для руководителей региональных органов управления образования, школ и колледжей, учителей и преподавателей, методистов — специалистов дополнительного профессионального образования.
Рецензенты:
Ершов Б. А. — доктор исторических наук, профессор, профессор кафедры философии, социологии и истории Воронежского государственного технического университета, академик Российской академии естествознания (РАЕ).
Косов Г.В. — доктор политических наук, кандидат исторических наук, профессор, заведующий кафедрой «Основы российской государственности и социально-философские науки» Севастопольского государственного университета, руководитель филиала Фонда развития гражданского общества.
Выходные данные:
СИСТЕМА УЧИТЕЛЬСКОГО РОСТА В РОССИИ: ТРАДИЦИИ И НОВАЦИИ: МОНОГРАФИЯ / С.Л. ДАНИЛЬЧЕНКО, В.В. ЛАВРИК, С.Н. ЛЬВОВА [АВТ.-СОСТ. И НАУЧ. РЕД. С.Л. ДАНИЛЬЧЕНКО]. – УФА: АЭТЕРНА, 2023. – 170 С.
Ссылка на полный текст издания: По запросу
Издание в Научной электронной библиотеке elibrary: Ссылка
Полный список опубликованных изданий доступен по ссылке: Ссылка